terça-feira, 4 de dezembro de 2012

20 situações do cotidiano em que as operações matemáticas aparecem


1) Matemática na feira: Ao comprar, pagar e ver quantidades (dúzias);

2) Matemática no mercado: Ao pagar a soma total das compras;

3) Matemática em folheto de supermercado: No qual tem o valor do produto, se caso esteja em oferta tem a porcentagem do desconto;

4) Matemática no banco: Pagar contas; receber salário; descontos na conta bancária;

5) Matemática na cozinha: Seleção de produtos; frações e números representam a quantidade dos ingredientes;

6) Matemática no transporte: Pagar a passagem; receber o troco;

7) Matemática na construção: Cálculos da obra; da planta do imóvel; quantidade de materiais e funcionários;

8) Matemática no futebol: Soma de gols;

9) Matemática no sítio: O dono do sítio têm várias fontes de renda, então, conta os animais, os ovos de galinha e as frutas colhidas;

10) Matemática na estrada: Placa de quilômetros a serem percorridos;

11) Matemática na padaria: Quantidade de pãezinhos; pagamento; receber o troco;

12) Matemática na igreja: Valor total de dízimo arrecadado;

13) Matemática na cantina da escola: O dono calcula quantos ingredientes tem que comprar para fazer os lanches; produtos a serem vendidos; usa a calculadora para somar, subtrair, multiplicar e saber porcentagem; o aluno usa a matemática ao pagar;

14) Matemática nas festas juninas: Quantidade de prendas arrecadadas; números de convites e alimentos vendidos;

15) Matemática na lista de material escolar: Quantidade de cada item pedido; pesquisa de preços;

16) Matemática na música: Divisão do tempo das figuras musicais;

17) Matemática no bingo: Número de participantes; quantidade de cartelas; quantidade de pedras - numeração;

18) Matemática nos livros: Sumário; numeração das páginas; sequência de acontecimentos;

19) Matemática na saúde: Ao tomar um remédio é preciso saber a altura e peso para administrar a quantidade certa;

20) Matemática no cinema: Ao pagar o ingresso, que pode ser metade para os estudantes.

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